A│KATATÜRK’ÜN KİTAPLIĞI

Dilbilim ve dil öğretimi

Fransızcanın Öğretimi

H.Bourgin, A. Croiset, P. Crouzet, M. Lacabe,

Fransızcanın Öğretimi, H.Bourgin, A. Croiset, P. Crouzet, M. Lacabe,. Atatürk’ün okuduğu bu eser, Atatürk’ün Okuduğu Kitaplar derlemesinin 19. cildinde yer alır (PDF görüntü sırası 295). Derlemede bu kayıtta 102 altı çizili parça aktarılmıştır; yayımlanmış kenar notu kaydı yoktur.

Künye otomatik OCR’den; eser adı/yazar yazımı ayrıca kapakla denetlenmeli.

Künye

Eser
Fransızcanın Öğretimi
Yazar / çevirmen
H.Bourgin, A. Croiset, P. Crouzet, M. Lacabe,
Konu
Dilbilim ve dil öğretimi
Kitaplık
Anıtkabir
Envanter no
607
Derleme cildi
19
PDF görüntü sırası
295
Altı çizili parça
102
Not kaydı
0

Atatürk’ün altını çizdiği satırlardan

Vurgulu kısımlar, derlemenin çevirisinde koyu dizilen, yani özgün sayfada altı çizili parçalardır. Metin OCR ile aktarılmıştır.

- — Sürekli vetitiz bir iç analiz, bireysel olgunluğun araştırılmasını yaşamın önemli bir işi hâline getiren dini öğretiye uygundur. Buradan hareketle, La Fontaine ve Moliğre gibi büyük yazarlarımızın en bağımsız olanları Hristiyan felsefesiyle bağdaştırılabilir ve Hristiyan eğitiminde kullanılabilir. Ancak bir demokrasi, insanın kendisine biraz daha az ve çevresine biraz daha fazla bakmasına ve kendisinden çok, toplumun amaçlanmasına ihtiyaç duyar.

Kitap sayfası 39 · derleme cilt 19, PDF 308Kalıcı bağlantı Kaynak sayfa 308

Romancı Balzac gibi kötü yazan büyük sanatçıları, yasaklamak gerekir. Kolaylıkla ayırt edilebilen üslüpları, sanatın zorlukları X ve bu zorlukları yenmek için kullanılabilecek olanaklar konusunda bir fikir verecek La Bruyâre, Beaumarchais, Paul-Louis Courier gibi aşırı bilgili sanatçıları seçicilikle kullanmalı, ancak onların taklit edilmesi de önerilmemelidir. pellerons â nous les auteurs de toule &cole et de * Okunamadı.

Kitap sayfası 27 · derleme cilt 19, PDF 300Kalıcı bağlantı Kaynak sayfa 300

Bugün geleneğin savunucuları ve muhalifleri olan bizler üniversiteyi tam anlamıyla yüzeysel olmayan bir eğitim olarak göstermek konusunda hemfikiriz. Bizden çok uzak olan Vil. yüzyıl, kaybolmuş bir dünyanın görünümü ve ürünüdür. Thucydide'nin Clğon ve Pöriclös'i, Tive-live'nin Canuleius'u ve Manlius'u ve bu yazarların ele aldığı konular, Pascal'ın le pöre Jösuite ve Montaltesi ve etkili iyilik ve gelecekteki iktidar gibi konulara göre, çocuklarımızın zihninde daha fazla kalmaktadır. Katolik dini eğitimi almış bile olsa, orta burjuva sınıfından olan bir çocuk için, Bossuet ve Bourdaloue'nin zorlu din bilgisi kolay anlaşılabilir değildir. Dahası Katolikler orada isteklerine göre nimetler bulabilirler mi? (Bu konuda) Protestan da belki de bir Katolikten çok daha iyi bir biçimde kendini rahat hisseder. Din konusunda sağlam eğitimi, dini tartışmalardaki eskiden beri duyduğu hazzı onu, Roma Ortodoksluğunun büyük yazarlarını incelemeye iter. Ama özgür düşünen kişi, orada sadece lâdeta bir) omuz silkelemesi ve hareketle hatırlatılan çabalarının, inançlarının küçümsendiğini ve alay edildiğini görür ve bu başyapıtları ancak içerikleri göz önünde bulundurmadan uygulayabilmektedir. (saya 38) Elbette ki gelişimi açısından her şeyden yararlanan yetişkin okuyucudan söz etmiyorum. Konuya on iki — on altı ya da on yedi yaşındaki çocukların kavrayabileceği kitapları ayırmakla yükümlü öğretmen açısından yaklaşıyorum.

Kitap sayfası 37 · derleme cilt 19, PDF 306Kalıcı bağlantı Kaynak sayfa 306

Kaynak gösterme

Fransızcanın Öğretimi — H.Bourgin, A. Croiset, P. Crouzet, M. Lacabe,. Atatürk’ün Okuduğu Kitaplar, derleme cildi 19, PDF görüntü sırası 295. Envanter: 607.

Dilbilim ve dil öğretimi konusundaki diğer kitaplar

Dilbilim ve dil öğretimi konusundaki bütün kitaplar →

Etkileşimli haritada keşfet